"Методист-инструктор спортивной школы"
"Методист-инструктор спортивной школы"
10 000 руб.
Периоды обучения:
3 месяца
Объем курса:
10 модулей,
340 академических часов
Документ:
Диплом о профессиональной переподготовке
- Для учителей и педагогов, работающих с детьми
- Для специалистов, предоставляющих дополнительные образовательные услуги в спортивных школах
Программа
340 академических часов
1.1. Понятие и функции современной системы образования. Законодательство РФ в сфере образования.
1.2. Физическая культура и спорт в системе образования.
1.3. Особенности реализации образовательных программ в области физической культуры и спорта.
1.4. Характеристика участников образовательного процесса.
1.5. Управление в сфере развития спортивной отрасли: основные элементы и функции.
1.2. Физическая культура и спорт в системе образования.
1.3. Особенности реализации образовательных программ в области физической культуры и спорта.
1.4. Характеристика участников образовательного процесса.
1.5. Управление в сфере развития спортивной отрасли: основные элементы и функции.
2.1. Концепция преподавания учебного предмета «Физическая культура» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы.
2.2. Основные понятия предмета «Физическая культура».
2.3. Основные элементы и структура педагогической системы предмета «Физическая культура».
2.2. Основные понятия предмета «Физическая культура».
2.3. Основные элементы и структура педагогической системы предмета «Физическая культура».
3.1. Методика урока физической культуры.
3.2. Современные образовательные методики технологии в физическом воспитании.
3.3. Методика подготовки и проведения спортивных и физкультурно-массовых мероприятий.
3.4. Современные методы преподавания физической культуры.
3.2. Современные образовательные методики технологии в физическом воспитании.
3.3. Методика подготовки и проведения спортивных и физкультурно-массовых мероприятий.
3.4. Современные методы преподавания физической культуры.
4.1. Сущность и особенности методической деятельности в системе дополнительного образования .
4.2. Методическая служба учреждений дополнительного образования в сфере спорта.
4.3. Основные средства и формы методической помощи.
4.4. Компетентность и профессионализм методиста.
4.5. Формирование готовности педагога к инновационной деятельности в системе методической работы.
4.2. Методическая служба учреждений дополнительного образования в сфере спорта.
4.3. Основные средства и формы методической помощи.
4.4. Компетентность и профессионализм методиста.
4.5. Формирование готовности педагога к инновационной деятельности в системе методической работы.
5.1. Андрогогика.
5.2. Принципы обучения взрослых и их практическое применение.
5.3. Методические рекомендации
по внедрению системы персонифицированного учета и персонифицированного финансирования дополнительного образования детей.
5.2. Принципы обучения взрослых и их практическое применение.
5.3. Методические рекомендации
по внедрению системы персонифицированного учета и персонифицированного финансирования дополнительного образования детей.
6.1. Понятие и функции адаптивной физической культуры.
6.2. Адаптивный спорт.
6.3. Принципы классификации в адаптивном спорте.
6.4. Основные направления адаптивного спорта.
6.5. Модель соревновательной деятельности в адаптивном спорте
6.6. Специфика тренировочного процесса лиц с ограниченными возможностями.
6.7. Особенности спортивной тренировки в паралимпийских видах спорта.
6.8. Методы обучения двигательным действиям.
6.2. Адаптивный спорт.
6.3. Принципы классификации в адаптивном спорте.
6.4. Основные направления адаптивного спорта.
6.5. Модель соревновательной деятельности в адаптивном спорте
6.6. Специфика тренировочного процесса лиц с ограниченными возможностями.
6.7. Особенности спортивной тренировки в паралимпийских видах спорта.
6.8. Методы обучения двигательным действиям.
8.1. Методологические основы спортивной психологии.
8.2. Спортивная психофизиология.
8.3. Практическая психология и её применение в спорте.
8.4. Психология спортивной травмы.
8.5. Спортивная физиология.
8.6. Психология спортивной травмы.
8.2. Спортивная психофизиология.
8.3. Практическая психология и её применение в спорте.
8.4. Психология спортивной травмы.
8.5. Спортивная физиология.
8.6. Психология спортивной травмы.
9.1. Здоровьесберегающие технологии.
9.2. Методы, используемые при реализации здоровьесберегающих технологий.
9.3. Здоровьесбережение и проблемы учебно-педагогического взаимодействия.
9.2. Методы, используемые при реализации здоровьесберегающих технологий.
9.3. Здоровьесбережение и проблемы учебно-педагогического взаимодействия.
10.1. Инновации в спортивном образовании.
10.2. Инновационные технологии в сфере физической культуры и спорта.
10.3. INSIDETRACKER как инновационная технология разработки комплексных индивидуализированных двигательных и нутритивных стратегий в спорте.
10.4. Методические рекомендации по внедрению инновационных образовательных технологий в учебном процессе по физической культуре.
10.5. Инновационные технологии в ФКиС.
10.2. Инновационные технологии в сфере физической культуры и спорта.
10.3. INSIDETRACKER как инновационная технология разработки комплексных индивидуализированных двигательных и нутритивных стратегий в спорте.
10.4. Методические рекомендации по внедрению инновационных образовательных технологий в учебном процессе по физической культуре.
10.5. Инновационные технологии в ФКиС.
В результате обучения вы:
- Проанализируете сущность и особенности методической деятельности
- Изучите компетентность и профессионализм методиста
- Изучите сущность и особенности методической деятельности
- Ознакомитесь с формированием готовности педагога к инновационной деятельности в системе методической работы
- Рассмотрите основные средства и формы методической помощи
- Рассмотрите основные аспекты методической деятельности в системе дополнительного образования взрослых
Образец документа
Оставьте заявку, менеджер свяжется с вами и ответит на все вопросы